God skærmtid

Når eleverne har adgang til maskiner som kan generere tekster, skal vi ikke længere bare have fokus på det færdige produkt. En skriftlig produkt er i sig selv ikke længere et udtryk for elevens evner. Løsningen er heldigvis ikke fremmed for de fleste undervisere. Vi skal have øje på processerne og vi skal give feedback på processerne. Vi skal have gang i meget mere procesorienterede skriveprocesser.  Jeg har lavet denne model, som skabelon til en skriveproces, hvor SkoleGPT er tænkt ind de steder, hvor jeg tænker de giver bedst mening.  1) Som sparring i starten af skriveprocessen 2) Som feedback på indhold inden sidste redigering og aflevering Derudover er det vigtigt at processerne løbende dokumenteres, så de kan være en del af produktet i sidste ende.